ESPAÇO INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM CIENTÍFICA - ESINACI

 

 

ESCOLA INDÍGENA MANOEL FRANCISCO DOS SANTOS

 

 

PRÉ - PROJETO PERMACULTURA NA  ALDEIA FERNANDES.

 

 

 

PRÉ - PROJETO PERMACULTURA NA ALDEIA FERNANDES.

 

 

 

Com o objetivo de desenvolver ações que viabilizem a transformação da escola em Espaço Educador Sustentável da comunidade indígena da Aldeia Fernandes para as turmas do Ensino Médio da Escola Indígena Manoel Francisco dos Santos.

 

 

ARATUBA - CE

2015

 

SUMÁRIO

 

1.      Planta baixa da escola (anexo 1 e 2) ....................................................................

2.      Fotografias de sua área interna e externa .........................................................

3.      Expectativas da ação permacultural na escola..................................................

4.      Sugestão do tema considerados como mais relevantes ao contexto escolar ....

5.      Cronograma e orçamento na escola ...................................................................

 

 

 

 

PESQUISA DE MAPEAMENTO E DESENVOLVIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR NA ALDEIA FERNANDES

 

 

1. PLANTA BAIXA (ANEXO)

 

 

 

2. FOTOGRAFIAS DE SUA ÁREA INTERNA E EXTERNA (COMPLEMENTO ANEXO)

 

 

3.      EXPECTATIVAS DA AÇÃO PERMACULTURAL NA ESCOLA.

 

A escola é uma das responsáveis pela ação social da qual a comunidade esta inserida, pois ela é um aporte para a afirmação das experiências de vida do povo, sua cultura e identidade. Sendo que a comunidade como um todo, esta em constante discussão sobre sua visão de preservação e com os cuidados com o meio ambiente.

A escola como espaço de desenvolvimento deve incorporar no cotidiano das crianças e jovens ações que concretizem a interação e permanência dessas ações de cuidado com o ambiente e quando possível ampliar a zona de ação para toda a aldeia. Essa ação que trata da permacultural na escola/aldeia permite a integração entre saberes culturais do povo e os saberes acadêmicos.

Situada na região do Maciço de Baturité, no Sertão  Central do Estado do Ceará, no semiárido nordestino, a região ganha algumas características que lhe são peculiares, entre elas os ventos quentes que sopram do sertão, influenciando na vegetação e clima que a caracteriza popularmente como “pé de serra”.

A escola tem alunos de três áreas de relevo diferente que influência os aspectos do desenvolvimento local, sendo elas:

• Quebra- faca : na parte mais elevada da serra;

• Fernandes: com relevos acentuados e íngremes;

• Balança: região de pé de serra, com cultivos de áreas de arado.

A articulação da temática da educação ambiental ao cotidiano dos estudantes, professores, gestores e pais, pode inferir em ações positivas na vida dos educandos. A ação permacultural perpassa por toda o proposta formativa como os temas transversais  e mobilizadores, viabilizando reflexões sobre a convivência com o semiárido, desenvolvimento da agricultura familiar e o bem estar  da comunidade, com impactos na agroecologia, refletindo a soberania e da segurança alimentar, permitindo assim que a comunidade se proteja dos frequentes preços inflacionários de alguns alimento.

Alguns temas são relevantes para a discussão, a saber:

• Manejo adequado do solo;

• Distribuição de excedente, consumo e comercio;

• Uso de agrotóxicos; e,

• Desenvolvimento sustentável.

 

Outra estratégia que devemos adotar é a relação da escola com a comunidade, pois a comunidade tem a escola como uma referencia para potencializar as experiências de  convivência humanas e ambientais. Nesse sentido, o projeto de Permacultura vai atuar como um suporte ao desenvolvimento da aldeia.

 Pela proposta inicial o curso de formação atenderá 30 alunos, devendo estes disseminar a ideia para toda a comunidade, fortalecendo as ações de convivência já incutidas nas raízes culturais.

A escola já dispõe de uma rede de comunicação efetiva, em que os alunos estão integrados com a comunidade, seus problemas e aspirações, fruto das ações do “Tempo Comunidade” disposto no Projeto Político Pedagógico - PPP .

Sabermos que a Permacultura propõe uma sociedade sustentável a partir de um sistema humano, permitindo maior integração e convivência em harmonia. Com base nos seus três princípio éticos: Cuidar da terra – Cuidar das Pessoas e Partilhar os excedentes com vista a definir os limites para o consumo   e reprodução.

4.      SUGESTÃO DO TEMA CONSIDERADO COMO o MAIS RELEVANTES AO CONTEXTO ESCOLAR

A ação que a escola pretende executar nesse espaço de discussão e a conservação de um bem para a aldeia  “O SOLO”.

Nos últimos anos a escola oportunizou os alunos a tratarem dos temas como a  água, energia e desenvolvimento humano, nesse sentido pela programação da escola para o ano de 2015 as atividades científicas de todas as disciplinas atuaram na perspectiva de soluções e ações voltadas para o cuidado com o solo.

Uma das ações já planejadas para esse exercício é o curso de georreferenciamento, ofertado pelo Instituto Federal do Ceará – IFCE, em que alunos e professores serão capacitados para mapearem a aldeia e seu território, habitacionais, produtivos, de reserva e caça.

Outro projeto voltado para essa área é o “Projeto de Pesquisa e Mapeamento para o Desenvolvimento da Agricultura Familiar na Aldeia Fernandes”. Nesse projeto alunos e professores do Ensino Médio farão o mapeamento da produção, beneficiamento, distribuição, comercialização e partilha dos excedentes, seja da produção agrícola e de animais, apontando pontos de estrangulamento da produção, manejo inadequado do solo, entre outros pontos.

Cabendo nesse espaço maiores reflexões sobre o assunto abordado e permitindo assim mais dinamismo para um aprendizado significativo.

 

 

5.1  CRONOGRAMA AÇÃO 2015 Responsáveis

 

Elaboração do Pré –Projeto na escola

Oficina I

Planejamento I

Execução

Avaliação I

Planejamento II

Execução

Avaliação final e culminância

Relatório Final

 

 

 

 

 

 

 

5.2  - ORÇAMENTO /Qt./DESCRIÇÃO/R$

01 -Material de expediente para uso na execução (tabelas, impressões, fichas, canetas, embalagens e afins) -R$600,00

02 - Material para as oficinas(pastas, panfletos, canetas, cartolinas, papel madeira e afins) - R$400,00

03 - Aquisição de sementes e mudas - R$ 500,00

04 - Aquisição de material - equipamentos - R$ 500,00

05 - Custo de manutenção do projeto - R$1.000,00

Total R$3.000,00

 

 

 

6. CONCLUSÃO

 

 

Esse projeto facilitará a integração das ações já planejadas na escola, que tem como principal objetivo a garantia o futuro da aldeia, sendo que sua principal contribuição será a acessória por parte da equipe técnica responsável pelas oficinas e futuramente pelo acompanhamento.

Nesse sentido, é imprescindível essa ação para a escola e para a comunidade como um todo.

 

 

Equipe Gestora:

Antonia Kanindé

Paulo Kanindé

Jair Martins